Дневник Наблюдателя

      Ранее я писал, что не могу судить о воспитании, но на примере остальных педагогов начал осознавать всю неоднозначность ситуаций, в которые попадают они, часто вместе с учениками.       Мария Ивановна даже спустя многие годы вызывает у меня смешанные чувства. До самого последнего дня учительница несла своим ученикам только лучшее. Пусть её уроки не отличались особой насыщенностью, но никогда на них не было атмосферы неловкости или напряжения. Средняя школа оказалась сговорчивее, чем младшая, и Мария Ивановна сразу почувствовала себя на своём месте.       — Вы ведь окончили один университет, как думаешь, могло ли всё сложиться иначе?       Анастасия Станиславовна, ещё одна принятая недавно учительница, в тот день вела себя ещё задумчивее, чем обычно. Впервые дни могло показаться, будто она не настроена на ведение уроков или контакта с ребятами, но на самом же деле она присматривалась к ученикам и коллегам точно так же, как и они к ней. Я узнал это из её записей, которые она имела обыкновение делать. В этом мы с ней, пожалуй, были весьма схожи, пусть подобное и не оправдывает моего любопытства. Читать чужое письмо некрасиво и бесчестно, но я мог гарантировать, что подробности её заметок я не раскрою.       Мария Ивановна ответила на вопрос без долгих размышлений:       — Мы небыли хорошими знакомыми, поэтому не могу сказать точно. Ей нахватало… снисходительности? Это ведь дети, а не подчиненные.       Анастасия Станиславовна лишь согласно кивнула.       Немногие школьники могут догадаться, сколько у учителей уходит времени на подготовку уроков, и ещё меньше людей этим действительно интересуются.       Мария Ивановна никогда не жаловалась на объем работы, пусть её стол всегда был завален всяческими бумагами, с которыми она разбиралась с неохотой. Она не тратила время урока на подробный разбор каждой задачи, но женщина не могла отказать себе в том, что бы перекинуться парой слов с каждым учеником, поддерживать шутки или выслушивать истории из жизни.       — …таким образом, доказательство теоремы не такое сложное, как вам может показаться на первый взгляд. Можете это не запоминать полностью, но записать надо обязательно. Дома будет легче разобраться, а то в учебнике всё куда заумнее.       Чирканье ручек прервали редкие смешки, несмотря на это, ученики на последнем уроке выглядели помятыми и уставшими.       — Вы чего-то сегодня чахлые все, — заметила Мария Ивановна, обведя всех подозрительным взглядом, чем вызвала улыбки.       — Завтра мы пишем проверочную работу по информатике от школы. Нас так напрягают, а это ведь даже на оценку никак не влияет! — раздался голос за последней партой.       Периодически в школах проводили тесты внеурочного характера, что бы проверить знания учеников, но плохая статистика влияет на само образовательное учреждение, поэтому школьников обычно готовят к ним заранее.       — Вы неуверенны в своих силах? — удивилась женщина, продолжая записывать домашнее задание.       — Нам сказали об этом только на прошлом уроке. Мы просто не успеем подготовиться!       В то время я вспомнил это неприятное чувство несправедливости. В такие моменты ученики смотрели на того, кто сообщил новость, с жалобной ненавистью, и пусть такого сочетания слов не может существовать, я не могу подобрать ничего лучше.       — Не очень хорошо, — согласно кивнула учительница, прежде чем вернуть взгляд к классу, — Но вы же такие сильные, справитесь, так что: вперёд!       Мария Ивановна казалась лучиком чистого света в серых стенах школы, которую многие не любили. Наблюдая за её уроками и общением, я не переставал удивляться тому, как легко она находит подход ко всем. Сложно было услышать оскорбления в её адрес или яркое недовольство после выставления оценок. Но не бывает добрых дел без бед, а сама доброта порой может граничить с глупостью, и неизвестно, является ли она ей на самом деле. Впрочем, не редко эти два понятия можно ещё связать с наивностью и незнанием, что тоже будет звучать весьма правдиво.       — Вы ведь понимаете, какую грубую ошибку совершили? — заместитель директора едва не пускала искры от распирающего её недовольства. Не будь я взволнован ситуацией, точно отметил бы, что подобное напряжение может разорвать всё вокруг в клочья при малейшем дуновении ветра.       Мария Ивановна позволила себе поделиться ответами на проверочную с учениками из любимого класса. В ходе разбирательства выяснилось, что система оценивания была использована ею в пользу учащихся, позволяя исправлять оценки неприличное количество раз, что тоже стало поводом для поднятия вопроса о компетенции учительницы. Повторюсь, что мне было волнительно, но в первую очередь всё же любопытно узнать вердикт администрации. Не часто можно было увидеть, как происходят нарушения по вине наставника, а не подопечных.       Школа вздохнула с облегчением, когда Мария Ивановна со стажем работы в полгода, уволилась под давлением руководства. Ученики показывали недовольство довольно продолжительное время, но с приходом к должности Дмитрия Васильевича, который при этом вёл ещё и физику, умерили свой пыл. Как я узнал позже, бесстыдно подслушав разговор её бывших коллег, она стала репетитором, где её альтруизм был более пригоден, ведь личные отношения с ребёнком в таком случае играют весомую роль. Подробностей дальнейшей судьбы женщины я не знаю, да и к чему? Мои заметки насчитывают более сотни страниц, так что место для старой истории оставлять не имеет смысла.       18.02/22:03