Колонизация.

Вот что за секретность они развели этими номерами? В чем смысл? Самим догадываться? Расспрашивать, что-то выискивать? Для того, чтобы якобы "оценить систему взаимодействия"? Смешать разных людей? Смысл? Причём если поставлена задача — одна, на весь наш, почти пятнадцатитысячный Полигон? Неужели до сих пор её при этом не решили люди более умные, чем вчерашние школьники? Не просчитали, попробовав моделями, различные варианты? Что они ищут? Чего ожидают? Самостоятельности или сплоченности — не ясно! Неделя "военных учений" с экзаменом в полдень воскресенья — плохой знак для всех. Все-то привыкли, что в школе учатся максимум до пятницы, суббота — день практически выходной. Тут нас всех резво обломали, поставив в нужную позу перед существующим фактом: экзамены у всех — в двенадцать дня воскресенья, и только после этого — отдых. Которого, к стати, одно только название! Бригадный, наш генерал, Витька Головин после "краш-теста" всех нас выловил и в приказном порядке отправил в, заблаговременно им же занятую, аудиторию. Вот тут администрация следовала традиции, которая была начата с первого дня пребывания. Никого ничего не волнует, вот, извольте: ваше задание, ждём результат в оговореный срок. И задание! Шик! Нет, подразумевалость по умолчанию то, что мы поступает в Третий, но... Вобщем, как довел до нас ответственный за нашу бригаду Михал Палыч Максимчик: "Это было всегда: давалась одна задача на всех, но детали были разные. Какие? Ничего не скажу! В прошлом году? Это — могу! Интересует? Прошлый год было: наладить постоянное сообщение с Луной. Детали у каждой группы из восьми — были разные. Нет, не подскажу, сами, все — сами!". Вот так-то! Нам досталось — наладить постоянное сообщение с Марсом для исследовательской человеческой мисси, создания базы исследования пояса астероидов и внешних планет. Шуму было — как я не оглох? Чего только не предлагали, некоторые даже всерьез, начитавшись фантастики, верили в свехскорости и прочую ахинею. Лет через двести — может и случится такое, но пока — скромные космические скорости, не более. Задача с подковыркой — простая до ужаса, а как начнешь решать — на пятом действии ересь выходит! Поэтому, чтобы не тратить время в пустую, я направился прямиком в храм знаний — библиотека ещё не была закрыта. Затарившись всеми возможными справочниками (два штука и одна методичка на руки!), я глубоко задумался. Первое — с чего начать? Читать впустую — также бессмысленно тратить время. Составлять план? От чего тогда отталкиваться? Второе, но не менее важное — устроит ли их результат? Ну и третье — кто эти, "они"? Тринадцать с лихвой тысяч отчётов, кто их проверять будет? Оценивать? Ладно, начнём по порядку! Что мне говорил отец: не понимаешь условие — разбей его на части, найди главное и второстепенное, пойми, что первоочередно, а что — решается в процессе. Грамотно сформулированное задание — половина решения. "Наладить постоянное сообщение с Марсом для исследовательской человеческой мисси, создания базы исследования пояса астероидов и внешних планет"... Ключевыми, по моему мнению, являются слова: Марс, и 'постоянное сообщение'. Как видим из них, тема определённо затрагивает космическую программу, а значит, уже имеет определённое решение, возможно требуещее деталировки или обкатки-калибровки. Что я помню из школьной программы и новостей по этим темам? "Викинги" и "Маринеры" - различные непилотируемые мисси имеющие одно общее: сбор данных, картография, проведение определённых опытов. Кроме этого — такая же миссия, только в большем объёме для Луны. О чем нам только сегодня Михал Палыч и вешали... Миссия — Марс!.. Интрегует! Завораживает, но сколько за этим работы... Быть может, цель нашего обучения — в этом? Объединить? Узнать кто чего стоит? Направить силы максимально эффективно? И раз уж задания "групповые", то и решаются они — сообща? Одни — берут на себя одну зону ответственности, другие — другую. Находят решение — вместе. Надо узнать 'направления' остальных семи групп, просто для подтверждения своей догадки. Ведь не возможно — выйти в космос без корабля с пилотом; экипажу надо что-то есть и одеться — обеспечит кладовщик, сколько нужно места и как все будет выполнено — решает проектно-конструкторский отдел, во сколько выльется — считает бухгалтерия, за здоровьем и безопасностью на корабле — медвоенслужба; наука решает — какие именно исследования, а как все это будет согласовано — решает управление. От этой мысли ему стало немного страшно. Решает управление! То есть, он? Он никогда таким не занимался! Да, ему легко давалась математика, химия и другие естественные науки, где он эффективно использовал свой ум, но управлять другими... Он — ещё не готов! Слишком все это внезапно!.. В школе и классе, его знали как отстраненного, "слишком умного", и теперь, он — должен кем-то командовать? Направлять? Нет! Только не это! Даже в его нынешней 'бригаде' есть личности, которые его знают, и охотно оповестят остальных о его положении в классе. К нему будут цепляться, провоцировать, чтобы потом посмеяться. Или будут пытаться припахать к ненравящейся ему 'общественной деятельности'. Нет уж, раз вы умные такой толпой, то и толпитесь себе дальше. Он — пройдёт весь свой путь один! Вот только вникать в это все будет сверхсложно... Итак, Марс... Что мы о нем знаем?..