Замуровали, демоны!

Десять минут. Прошло целых десять минут, а мой Супермен с моющими средствами, то есть уборщица, так и не явился меня спасать. Ужас! За это время я уже успела подумать обо всём на свете: зачем-то составила себе распорядок дня на завтра, придумала, что подарю папе на двадцать третье февраля и успела поругать себя за то, что веду себя не как нормальный человек, который, узнав, что преподавателя нет, решает, что работу можно не делать, и уходит домой. Вместо этого я принялась убираться в этом проклятом кабинете (конечно, я же не я буду, если не сделаю то, что должна; на домашнее задание это не распространяется, если что). И эта жуткая тишина. Даже плеера под рукой нет. С тем парнем поговорить что ли? - Где твоя тётя Зина? – Флегматично спросила я. - Она не моя. Олег не соизволил поднять взгляд от экрана. Сильно был увлечён прохождением какой-то игры на PSP. Наверное, классной… До чего я докатилась? Завидую, что у кого-то сейчас есть с собой то, на чём можно поиграть, а у меня нет. - Какая разница? Просто где она? Ты сказал, что сейчас придёт. Его голова всё ещё была опущена. Неужели, так интересно? Тогда я тоже попробовать хочу. Но просить не буду. Гордость не позволит. - Мне, может, прикажешь на картах погадать, во сколько именно она придёт? Не знаю. Может, она вообще не появится. Вот, пожалуйста, не надо мне тут о грустном. Она должна нас выпустить. После такого его ответа захотелось замолчать и подумать ещё о чём-нибудь, но тогда попытку завязать разговор можно будет считать неудачной. А русские не сдаются! - У тебя есть карты? – как можно более заинтересованно спросила я. Конечно, мне прекрасно известно, что их у него нет, хотя бы потому, что носить подобное в школу запрещено. Но, больше сказать мне всё равно нечего. - Конечно, - саркастично ответил Олег, – знаешь, всегда их с собой ношу. Я широко улыбнулась. - Тогда доставай скорее! Гадать мы, конечно, не будем. Так, пару пасьянсов разложим. - Ага, сейчас, разбежалась, - проговорил парень, похоже, начиная входить во вкус, – в мои карты никому играть не дам. - Жадина! – зло сказала я. - Жадина, - согласился он со мной. На этом наш диалог, к сожалению, закончился, и я принялась рассматривать кабинет, в котором находилась. Точнее, искала то, что изменилось в нём после летнего ремонта. Во-первых, это потолок. Теперь он стал таким белоснежным, как зубы у тех, кто рекламирует зубные пасты (признаюсь, сравнение придумала не я, Рита потрудилась). Ещё стены. Раньше они были приятного бежевого оттенка. Да, чуть-чуть затёртые. Да, с некоторыми нехорошими надписями, которые не смогли смыть (их почти не было видно!). Но, это было лучше, чем теперь… Скажите мне, кто, ну кто додумался в кабинете биологии, где стоит куча зелёных растений и дети по зелёным учебникам проходят зелёную флору (по крайней мере, в пятом классе), покрасить стены в бледно-салатовый цвет? Покажите мне этого человека! Он сделал из кабинета Зелёное царство. Учитель наш ещё бы в зелёное что-нибудь превратился, например, в лягушку, и вообще круто было бы. К несчастью (или наоборот, учитывая то, как испоганили стены), всё остальное было старым – парты и стулья нам менять не собирались, поэтому больше тем, на которые я могу повозмущаться, найдено не было. Зато моё внимание привлекла дверь, ведущая во вторую комнату, из которой обычно выносят микроскопы и всякие другие, нужные ученикам, принадлежности. Раз мы всё равно заперты тут, почему бы не заняться чем-нибудь полезным и не пошастать в той комнате? Наверняка там есть что-то интересное и новое для меня. А познавая то, чего он раньше не знал, ребёнок развивается и получает знания. Ведь для этого мы приходим в школу? Для этого. Значит, я не совершу ничего предосудительного. Поднявшись со стула и сделав улыбку похитрее, словно лисица, я подошла к двери. Взялась за ручку, толкнула её и… поняла, что она закрыта. Так не честно! Вот недавно я в Интернете фразу чью-то прочитала: «когда жизнь закрывает одну дверь, то непременно открывает другую». Нужно найти того человека и сказать ему, что он совершенно не прав. В корне, вот. Ничего она не открывает. Окна, и те закрыты. - Ты хотела зайти в ту маленькую комнатку и погромить там всё, чтобы на шум сбежались люди? – Спросил Олег. – Вариант неплохой, но надеюсь, ты осознаёшь, что потом придётся платить за то, что разбила? Повернувшись, я посмотрела на него. Он наконец-то оторвался от игры и наблюдал за моими действиями. - Хотела попробовать, - кивнув, соврала я. – Но, знаешь, после твоих слов я передумала. Ты просто открыл мне глаза на мир! Знаете, а мне начинает нравиться эта игра, когда в шутку можно говорить неправду и при этом знать, что собеседник понимает, что ты врёшь. Чувствую себя на сцене театра. Я ведь давно, в пять лет, актрисой хотела стать. Теперь думаю, что буду дизайнером. Знакомые говорят, что у меня неплохой вкус. Но временами можно возвращаться к детской мечте, правда? - Лучше бы я молчал, - с сожалением сказал парень. – Если бы ты сделала то, что хотела, нас бы скорее выпустили отсюда. Я развела руками типа, что сделано, то сделано. - А, вообще, тут вполне интересно сидеть, - не подумав, ляпнула какой-то бред. И как мне это в голову вообще пришло? Эта биология на меня плохо действует. Глядишь, посижу тут ещё немного и на следующий урок пятёрку получу. Хотя, нет. Это как раз было бы совсем неплохо. - Да ну? – Хмыкнул он. Отступать нельзя. Начала молоть чушь – продолжай! - Да, плакатики разные висят, - попыталась выкрутиться, – почитать можно. Подойдя к одному из ватманов, висевших на стенах, я громко объявила его тему: - Тип: Кольчатые черви. Класс: многощетинковые черви. - Как интересно! – саркастично произнёс Олег. - Да, интересно, - согласилась я, борясь с желанием отойти от этой полезной информации куда подальше, – вот смотри, - начала читать где-то на середине того, что там было написано: - «Пищеварительная система начинается ртом, который находится на брюшной стороне головной лопасти. В следующем за ртом отделе, мускулистой глотке, у многих хищных червей имеются хитиновые зубцы, служащие для…» - Прекрати, - раздраженно перебил меня парень. Наверное, не выдержал моего занудного бубнёжа. Что ж, а он молодец. Долго продержался. Я уже после четвёртого слова замолчать захотела, чтобы не вспоминать о том, как в шестом классе (или седьмом, когда там червей проходят?) мучилась, изучая это. - Хорошо, - сжалилась я над ним, отходя от плаката и шагая к шкафу с макетами. Посмотрим, что там такое! Интересно, почему мне раньше не приходило в голову посмотреть, какие там вещи выставлены? Хотя, знаю. У меня тогда была возможность спокойно выйти из кабинета. - Макет строения органов белки, - прочитала я на бумажке, опирающейся на этот самый макет. Фу-у-у. Противно. И как это изучать кто-нибудь может, скажите мне? - Строение живой и растительной клетки. О, сочувствую тем, кто это сейчас проходит. Я помню, что когда мы по этой теме тест писали, завалили почти все. Всего четыре тройки и одна четвёрка на весь класс. Учитель так орал, когда про результаты работы рассказывал. Думала, что в помещении лампочки от перенапряжения полопаются. - А это что? – непонимающе уставилась я на неподписанный рисунок. - Где? – лениво спросил у меня Олег. Я молча указала на листок. - Строение инфузории-туфельки, - ответил мне и опустил взгляд на экран. - Нет, - возразила я, – это ведь на туфельку совсем не похоже. Скорее, лапоть какой-то. Парень ухмыльнулся, быстро нажимая на кнопки PSP. - Ты ещё спроси, где там шпилька. - Не спрошу, - уверила его я, после чего привела очень весомый довод: - потому что это лапоть. А у него не может быть шпильки. Он тихо засмеялся. Второй раз за то время, пока мы в этом дурацком кабинете. Я прошла немного вдоль шкафчика, рассматривая всё остальное. Может, хоть так удастся время убить?