Большой праздник знаний.

КОТЕНОК ДЛЯ БИТЬЯ. ТЕМА: СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА И СЕМЕЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Из цикла: Большой праздник знаний... - Ты, конечно же, помнишь меня, Милорд? Я твой мальчик для порки... Марк Твен. «Принц и нищий». Вместо эпиграфа... ...Котенок плакал и кричал. От половины квартала и до угла я шла и слышала его мяучение: То горестные просьбы, то слабый писк. ...И у меня на душе было пусто и горько, поэтому я сказала: - Кис - кис. Ко мне он подкатился шариком, полутора - двухмесячный котенок, несчастный, измученный и голодный. От самого школьного крыльца я шла с такими же чувствами, И, поэтому, кошачьего ребенка на руки взяла... Вокруг стояли дома, укрытые полутора и двухметровыми заборами из разноцветного и профильного листа, закрытые на высокие железные двери. - Будем искать твою семью, малыш, - решала я, поглаживая зверя по мягкой спинке. Котенок то пищал, то мурлыкал. Ближайшая дверь отворилась. Навстречу вышел большой сердитый бульдог. Спасались мы вместе. Длина цепи оказалась чуть - чуть маловата для прыжка собаки. Бульдог нас не догнал... Чуть позже из двери вышел человек. - Скажите, пожалуйста, - спросила я, - случайно, это не Ваш потерянный котенок?... Мужчина нас не услышал. Он не ответил и даже не обернулся. Я снова почувствовала, как растерянность охватывает меня. Так, будто я опять оказалась в школе. И вновь почувствовала, что не знаю, не понимаю и не могу представить когда и как сумею все эти вещи и школьные премудрости, собственной дочери объяснить. - А в нашем доме уже живет один большой и рыжий домашний кот. Ты будешь лишним, маленький серый малыш, - думала я и поглаживала одним пальцем по спинке крохотного серого кота. Котенок сидел, умещался внутри ладони, жмурился и мурлыкал. И точно так же сидела я внутри школьного кабинета, потом внутри кабинета завуча, пыталась не зажмуриться от ужаса: Опять не успели, не поняли, не доучили. Старалась мурлыкать: - Уж очень мало времени оставили Вы нам для обучения. Еще в третьем классе на форме индивидуального обучения, ребенок дислексичил: Не читал буквы, не писал слов, не считал цифрами... Котенок не собирался убегать, и я, оглядываясь, надеялась и старалась найти его дом, хозяев, родителей... Чуть дальше работали бригадой строители. Месили цемент и складывали стены. Серьезные люди выращивали будущий просторный дом. И к ним подошла я, спросила - не их ли это котенок... Обрадованные возможностью перекурить, как передохну́ть, строители немного весело, немного насмешливо разрешили мне забрать неизвестного им серого и тощего котенка с собой. - Да он и мне, в общем - то, не нужен, - еще возражала я и вспоминала себя, примерно полчаса назад, такую же лишнюю и никчемную для всего школьного обучения... Рассматриваю сейчас накормленного или откормленного серого кота с двойными черными полосками от каждого глаза до уха. Котенок то ли жмурится, то ли мурлычет или даже шипит... Растет самостоятельный кот и защищает свою территорию от разных вторжений и взрослых котов, не обращает внимание, что каждый захватчик и чужой кот будет побольше нашего, (который откликается теперь на кличку «Швондер»), в два или в два с половиной раза. Я думаю теперь о пользе смущения... Ведь если бы меня так сильно не перепугали бы в школе, таинственной недоступностью знаний, контрольных работ: системных, профильных или методологических о грамотной варке куриного яйца или о богах Древнего Египта... Особенно я была перепугана богом - крокодилом Древнего Египта, Себеком, активно встроенным в тесты и кроссворд, совсем недоступный моему ученику четвертого класса, как ребенку, не умеющему читать и дислексику... ...Навстречу бездомному котенку шла бы не та же самая, совсем в себе неуверенная я, которая не понимала ради чего из перечня интереснейших событий, загадочного искусства и хмурых египетских богов, для школьной "египетской" контрольной выбрали абсолютно второстепенного бога - крокодила. Ведь были же и другие боги: Богиня - корова. Ее так легко было объяснить. Она была подательницей жизни и свежего молока... Бог солнца - Ра, тоже объяснялся легко. Он отдавал свет и тепло каждому колоску древнеегипетской пшенички... И понимаю теперь, что абсолютно нерастерянная я, нашла бы в себе силы и, проходя мимо плачущего малыша, смотрела бы в другую сторону и думала о чем - то другом, старательно обходила бы изголодавшегося маленького детеныша. О, Боже, а как он ел! Мелкий бездомник, он умещался на моей ладони. Бугрился из - под весенней куртки мелкой комковатостью лап, головы и тощенького хребтика. Через весь двор шел, недоверчиво оглядываясь, на подгибающихся лапках к остаткам еды в чашке, как всегда недоеденной Васькой, домашним и рыжим нашим котом... Весной, на улицах города показывается намного больше бездомных котят и кошек. Они живут в скверах, сидят на ступеньках магазинов и исчезают вместе с холодами и наступающей зимой. Наверное, переохлаждаются, простужаются, болеют и гибнут. Расходный материал, примерно такой же, как и мы с ребенком в нашем новаторском и вынужденном, альтернативно - семейном обучении. Ведь так же, как и мы с ребенком - ни школе, ни местному образованию, оказавшись за бортом привычных представлений администрации об учебе или педагогической "компетентности" и компетенции, оставленные без человеческой заботы и тепла, ни мы, ни они, бездомные и пропадучие котята и коты, совсем никому, особенно - то, и не нужны...