Школа "П"

География В кабинет географии я «телепортировалась» буквально за секунду до звонка. В общем, ввиду «чрезвычайной ситуации» и Ласэрэлонд появился на минуту позже. Мама, сидящая на задней парте, сердито черканула в свой «блокнот ошибок» – как я его окрестила – пару строк. Ой… На нас же, произвел наибольшее впечатление костюм эльфа. Обычный костюм – тройка смотрелся на нем столь… дико, что мы на некоторое время выпали из реальности. – Здравствуйте, класс,— убитым голосом произнес учитель.— Садитесь. Оценки за пол… за самостоятельную работу… Костюм… Угу. Самая обычная самостоятельная. Мы, наконец, сдали зачет по рельефу земли, проводящийся несколько оригинальным способом — в компании «градусовед» (мы так в шутку называли тех, кто отмечает широту-долготу), ассистент, механик (вот и ломай голову – он-то зачем?) штурман, пилот и стреколет. Думаю, вы уже догадались, как проводится зачет? Вы видели его костюм?! – Открываем учебник на странице сто тридцать шесть, двадцатый параграф. Выписываем определения, – скучающим голосом продолжил Лас.– После определите среднюю температуру января во Флориде, Англии, Голландии и Индии. Первым трем поставлю оценки. Вы это видели??? – Пока не забыл, домашнее задание – учить параграф, учить определения. Можете работать. Мы работали до конца урока. Честно говоря, он был самым скучным за всю мою учебу, зато у мамы в блокноте не появлялось никаких записей. Ух, вот и звонок. Наконец – то. Нет, вы видели Ласа в ЭТОМ??! История Сагюнаро, плюнув на все, пришел на урок в своей обычной одежде, благо тема урока была «Китай в каком-то там веке». – Добрый день. Можете не вставать,– он едва заметно кивнул моей матери, и, пройдя через весь класс (дверь была в конце кабинета), встал рядом с доской. – Сегодня отвечать идут… Шаморкин, Шевцов и… Денисов. Кобелян, Заикин и Земсков – следующие. Готовьтесь. Вышеназванные побледнели, после чего разделились на группы – половина поплелась к доске, а половина лихорадочно пожирала глазами конспект. Привычно опускаю опрос. Скажу только то, что он был провален. – Два. Два. Два, – как гвозди в крышку гроба не учивших.– Завтра спрошу снова. И послезавтра. Пока не ответите на оценку выше средней. Свободны, – когда историк говорит так спокойно и размерено, всему классу понятно – он зол. Сильно. В бешенстве. Сагюнаро покосился на мою маму, кстати говоря, с одобрением смотревшую на подобный метод обучения, и промолчал. И слава Богу, а то были бы у нас разгром и паника на оставшееся время урока. А точнее – повальные вопросы по темам, начиная с пятого класса, которые уже никто не помнит. – Следующие! Тот же результат – 2-2-2. Теперь я начинаю думать, что такой контроль мамы – прекрасная вещь, ведь разгрома сегодня не будет ни в журнале, ни в нашей психике, не переносящей крика учителей. Но в этот момент у мамы зазвонил телефон. Нет, это не главное. Главное – она выйдет. А стены в школе мало того, что звуконепроницаемые, так еще и заговоренные. Учитель со спокойным видом вышел на середину класса, кивнул на мамино сбивчивое извинение. Только за нашей спасительницей закрылась дверь, как между рядами стоял не «историк Сагюнаро», а что – то страшное, опасное и отдаленно напоминающее Шиисана. – Разве это подготовка???!! – а вот голос у него никогда не меняется. – Это подготовка, я вас спрашиваю?!?! – первый ряд привычно сполз под столы, уворачиваясь от костяного меча. Через секунду его примеру последовал второй. Я, кажется, говорила, что нас тут никто не убивает? Поправлюсь – специально. Так что, да здравствует ходящая под партами потрепанная тетрадь «Как выжить в школе», и получает одни пятерки человек, ее придумавший. Правда, есть у меня подозрение, что директор пятерки получать уже не может… Я отвлеклась. Пункт 5.3 – никогда не зли Сагюнаро.5.4 – если разозлил, срочно эвакуируйся под парту, если тебе дорога голова. …А вот звонки прекрасно слышно. Ну, слава Богу, конец. – И что бы все выучили к следующему уроку!! – закончил Сагюнаро, убирая клинок. И закончил совсем спокойно, даже немного улыбнувшись.– Вам же не нужны проблемы? Пожалуй, даже знаменитые киндрэт не могли похвастаться такой бледностью, класс стал похож на вырезанных из листа бумаги человечков. А я к чему киндрэт вспоминаю? Правильно, потому что дальше – французский! Французский язык - Здравствуйте, можете садиться. – Кадаверциан одарил нас дежурной улыбкой, за которую все старшеклассницы боролись сильнее, чем за пятерку в четверти – отличники. Наши девчонки – не исключение. Ладно, ладно, я в их числе… Не хихикайте!!! Мама вон тоже подтаяла. Даже про блокнот свой забыла. - Сегодня домашнее задание ответят юноши. У директора возникают вопросы, почему у женской половины класса впятеро больше оценок, чем у мужской. Так что Рафиков, Горчаков, Шевцов – к доске! И не плетитесь как полуразложившиеся зомби, если не хотите ими стать! Становиться мертвецами, хоть и живыми, никто не хотел, и средняя скорость продвижения к месту казни временно увеличилась. Энтузиазма хватило лишь на пару шагов. - Вас что, Темным Охотником подгонять надо?! Ребята все-таки вышли на середину класса (не прошло и получаса!), и рассказали этот текст. Это я сказала – рассказали. На самом деле тот процесс занял весь урок, причем парни показали высший уровень чтения текста, расположенного на бумажке в полутора метрах от их глаз, к верх ногами, да еще и на французском. Этот текст, кстати говоря, лежал на первой парте. За которой сидела Полина. Мэтр, прекрасно все видевший, но получивший от этого «концерта» массу удовольствия, отпустил отвечающих с миром и с тройками. В общем, было весело. - А что вы, кстати, изучали на французском? – мама подошла ко мне с вопросом уже на пересмене. Судя по ее лицу, она отчаянно пыталась вспомнить, что там все-таки было, но безуспешно. - Разве ты не помнишь? – картинно удивилась я, мельком подумав, что Кристоф, кажется, обрел способности Дарела. – Особенности построения предложений в настоящем времени. - Ааа… Что то такое припоминаю… - задумчиво протянула мама, и я окончательно убедилась, что магия киндрэт – страшная сила. Геометрия -Класс, здравствуйте. К сожалению, чэр сегодня не придет, он занимается подготовкой к олимпиаде тех, кому так не посчастливилось.- Тиа свысока оглядела всех нас, давая понять, что уж от нее-то, в отличие от Наивы, пощады не жди.- Насколько я знаю, вы остановились на тридцатом параграфе, пункт пятьдесят восьмой. Так? -Так…- разочаровано выдохнул разом поскучневший класс. Хотя, судя по лицу мамы, очень хорошо, что мы не валяем дурака. - К сожалению, на замене я не имею права ставить вам оценки. Но- Дочь ночи как-то нехорошо улыбнулась- ориентироваться я буду на них. Слышите меня, двоешники-троешники? У вас есть прекрасный шанс понять и использовать материал в экстремальных условиях, которые любезно предоставит нам обычная школьная доска… Снабженная лично разработанным мной плетением: при первом же вашем слове «не понимаю» на вас накладывается порча. А вот какая- не скажу. Зная характер Тиф, я могу только предположить, что это одна из самых пакостных порч. Или на доске ничего такого не было, и ал’Ланкарра заставила нас работать чисто на испуге… Итог- пять задач за урок, решенных отъявленными двоечниками. КАК – они и сами толком объяснить не могут… -Доча, я смотрю, у вас в школе и вправду все в порядке. Никуда мы тебя не переведем...-несмотря на солидные слова, мама выглядела крайне озабоченной. В одной руке она все еще сжимала телефон, а другой пыталась запихнуть в сумку блокнот.- Ты давай, учись, а я домой побегу… Кажется, в мое отсутствие папа пытался разогреть себе обед… спалил кухню… Без комментариев. Ну по крайней мере учителям легче… Химия Этот предмет ученики любят, правда, в равной степени его и опасаются. Почему? Нет, не из-за сложных формул, не из-за постоянной зубрежки. - Нет, я не буду учить детей ненужным формулам!- бушевал Эрнесто, одновременно колдуя над сотней склянок, стоящих на столе. Плечом он прижимал телефон к уху. - они совершенно не обязаны знать, что будет, если одну закорючку присоединить к другой! Если надо, они добавят воду в серную кислоту и посмотрят, что будет! Нет! Химия- это искусство, а искусство – ЭТО ВЗРЫВ!!! Я не намерен с вами спорить, у меня сейчас урок! Думаю, все поняли, что химия у нас состоит исключительно из практической и исключительно опасной части. - Здравствуйте класс. Разбираем каски, надеваем защитные очки и перчатки. Сейчас- Асиман широким жестом указал на пробирки, стоящие на его столе, при этом как-то нехорошо усмехнувшись -вы выбирайте по шесть колб на каждую парту. Ваша задача – определить, пойдет ли реакция между этими элементами или нет. Только не забывайте, что что-то с чем-то может сильно бабахнуть. - А что с чем?- Не удержалась я от вопроса. - Да мне и самому интересно…- пожал плечами учитель. - колбы-то без подписей. Еще одна ваша задача – определить, что где находится. Примечание: "Кулинария- это искусство, а искусство - это взрыв!!!" (с) Темный дворецкий