Реакции с The Boyz

Санен: ❖учитель химии; ❖строгий, но справедливый; ❖дает списывать на лабораторных и самостоятельных; ❖"вот в следующем году я уйду из этой школы»; ❖так и не уходит уже три года; ❖"может мне стоит сделать, как учитель обществознания?»; ❖его очень любят; ❖иногда шутит шутки; ❖порой не смешные; ❖неуклюжий. Поэтому на лабораторных и других работах воздерживается показывать вам химические реакции; ❖просто на одной лабораторной он сжег первую парту второго ряда; ❖пересдавать только на уроках; ❖ученики рассказывают ему о своих проблемах, прямо как психологу; ❖ученики рассказывают ему о своих проблемах, прямо как психологу; Джейкоб: ❖учитель английского; ❖супер милый и очаровательный; ❖некоторые его раньше передразнивали из-за тихого голоса; ❖сидите только так, как он хочет; ❖все постоянно задаются вопросом «а что он там делает, когда закрывается в классе на перемене?»; ❖у него хрен спишешь; ❖потому что у Бэ зоркий глаз; ❖часто вытягивает ученикам оченки повыше; ❖он добряшка и юморист; ❖очень близок с учителем корейского и литературы; ❖порой передразнивает некоторых преподавателей; ❖выпускники у него на особом счету; ❖"не хочу портить им аттестат, чтоб они потом меня ненавидели»; ❖"не хочу портить им аттестат, чтоб они потом меня ненавидели»; Енхун: ❖учитель истории; ❖тот, кто на перемене отправляет кого-нибудь за едой; ❖а потому что самому лень и вообще он тут главный; ❖на самом деле просто боится оставлять класс с учениками, ибо будет разгром; ❖ставит двойки так, что может их переправить на пятерки; ❖"милый/ая~» — говорит тем, кто отвлекается или засыпает на уроке и все сразу же смеются; ❖красавчик; ❖и он этим хвастает; ❖опоздали? Отвечаете у доски сразу же; ❖обязательно повторяет с вами материал перед самостоятельной; ❖а чтобы никто не говорил, что он плохо преподает и дети ничего не знают; ❖порой отвлекается от темы и начинает рассказывать о своей жизни; ❖порой отвлекается от темы и начинает рассказывать о своей жизни; Хенджэ: ❖учитель физики; ❖не отвечаешь у доски, но за конспект ставит 4; ❖еще один красавчик; ❖и он об этом знает; ❖очень мстительный; ❖однажды ваши одноклассники играли в коридоре и попали по голове Ли; ❖теперь каждый урок они отвечают, мучаются и получают 2; ❖мстя его жестока; ❖учит вас манерам; ❖"увижу жвачку, в воскресенье приходить и отрывать их с других парт будете!»; ❖"иди сюда, дорогой мой, сейчас я тебе ее на волосы приклею»; ❖"как жвачная корова, пфф»; ❖ему плевать кто ты — «НЕ СРЫВАЙ МОЙ УРОК!»; ❖ему плевать кто ты — «НЕ СРЫВАЙ МОЙ УРОК!»; Джуен: ❖учитель физкультуры; ❖на него пялятся все девушки; ❖третий красавчик школы; ❖на самом деле очень умный; ❖играет с учениками, которые без физкультурной формы, в шахматы; ❖просто потому что не хочет ставить плохие оценки; ❖девочкам обычно дает обручи; ❖разрешает незаметно бегать на уроках в столовую; ❖почти весь класс отличник по его предмету; ❖очень любит танцевать на перемене; ❖у него есть все предметы физкультур, которые только возможно иметь (обручи, скалки, мячи для волейбола т.д.); Кевин: Кевин: ❖учитель корейского; ❖он ваш классный; ❖порой очень странный; ❖вы фоткаете его для мемов; ❖"ты не имеешь право ставить знаки препинания не зная правила»; ❖на классных часах очень много шутит; ❖но также проверяет ваши дневники; ❖составляет каждый год новый график дежурств в классе; ❖порой вызывает тебя делать за него какие-то пустяки, к примеру, выбросить старую тетрадь в мусорку, которая находится в ЕГО классе; ❖частенько не слушаете его; ❖частенько не слушаете его; Чанхи: ❖учитель математики; ❖"ну что же, у вас контрольная»; ❖устраивает внезапные контрольные; ❖частенько оставляет вас в классе одних и идет пить чай с историком; ❖"творите — что хотите»; ❖чтобы вы не делали и не говорили, он все видит и слышит сквозь стены; ❖"я слышал, как Суджи списывал у Т/И. Мне вам оценку на пополам делить?»; ❖он пиздец хитрый; ❖ибо вы никогда не можете быть уверены, что у вас выходит в конце семестра; ❖потому что он ставит все оценки себе в свой журнал, а в классный журнал только маленькую часть; ❖потому что он ставит все оценки себе в свой журнал, а в классный журнал только маленькую часть; ۩۞۩ Агрх, я вроде написал обе части, но сначала мне нужно узнать, как получилась первая часть с учителями… чтобы уже понять нужна ли вторая. Тааак чтооо, я наадеюсь вышло весьма удачно, хотя мне очень нравится, кхкх. Стоит писать вторую часть? И, да, я не против еще пару подкинутых идей- ۩۞۩