Ну почувствовал я силу и что дальше?

- Тяжело в учении, больше мертвых врагов в бою! — вдохновенно вещал космодесантник в тяжелой броне. - Сэр, там кажется не так было. - А вот легко не будет. Теперь уже никогда! — рожа ветерана стала еще более радостной.

      — Две большие разницы? Это как? — Энакина аж подклинило.       — Не бери в голову, сейчас на столь оптимистической ноте... — ученик выразил лицом максимум скепсиса, — ...мы пойдем осваивать медиатор.       Зиккурат из всяческого хлама и не очень хлама, перестроился из аккуратной кучки в очень стремное, облачко и стал выплывать за дверь.       — Что, прямо сейчас? — сколько наивной надежды…       — Прямо сейчас, — видя, что Энакин собирается начать препираться, я добавил. — Если не перестанешь зря сотрясать воздух, то по пути в зал я буду ронять по одной детальке каждые пять шагов. И тебе придется самостоятельно их тащить, неважно как, но если ты что-то бросишь, то при удалении на сто шагов, я это уничтожу.       — Да, учитель...       И мы пошли, хотя я чувствовал себя жутким злодеем, который гнусно издевается над ребенком, но ребенок уже изрядно подзадолбал. По пути в зал для силовых приемов по мере использования телекинеза и тяжелых предметов мы даже собрали небольшой хвостик из юнлингов, в конечном итоге расположившийся на трибунах для зрителей, которые здесь были весьма кстати, так как мастера силовых техник иногда устраивали настоящие представления.       — Ну а сейчас мы будем осваивать технику медиатора в первом и самом грубом её варианте, — пришлось слегка повысить голос, так как аудитория неожиданно стала разрастаться.       — Да, учитель... —        Сколько скорби. Но не верю.       — Итак, начнем с простого, — повинуясь моему нарочитому жесту, из угла зала выехал металлический кубик с ребром всего-то в метр. — Для начала ты освоишь простое перераспределение усилий с себя на Силу вокруг тебя.       — А не перебор? — Энакин, как и многие из зрителей, уставился на кубик с отвисшей челюстью.       — В самый раз, — я посмотрел на кубик скептическим взглядом. — К сожалению, кубики взрослого размера внутри Храма не хранят. Придется пользоваться детскими, — многие присовокупили к уроненной челюсти еще и глаза, которые попытались катапультироваться.       — А… — сколько решимости было в ученике и как мало её осталось.       — На самом деле все просто, — видя искреннее офигевание на лице ученика и большей части аудитории, немного поправился. — Если смотреть в корень вопроса конечно. Сейчас тебе нужно применить телекинез к этому кубику. Не пытайся рвать пупок, просто почувствуй, что телекинез начал работать, даже если сил оторвать кубик от пола не хватает, — ученик сосредоточился, а я врубил массовый учебный транс.       — Ну как бы... — Энакин направил руку на кубик и, судя по тому, что я улавливаю по связи ученик—учитель, смог с первого раза сделать как требовалось.       — Энакин, сколько раз тебе говорить, не надо размахивать руками. Это бесполезно, а в случае с медиатором еще и вредно.       — Но вы же руками пользовались! — сколько возмущения.       — Да, но я делал это в первую очередь для наглядности и во вторую - потому что не пользовался медиатором, — кто-то среди зрителей поперхнулся воздухом. — Убери руку и попробуй снова, — видя искреннее нежелание понимать «мои причуды», добавил. — Это важно. Когда техника медиатора заработает, наличие ассоциативных костылей будет лишь мешать.       — Хорошо, — Энакин убрал руку и запыхтел с удвоенной силой. Пару раз сорвавшись, он таки смог захватить кубик телекинезом.       — Отлично, теперь вычлени ощущение, которое у тебя вызывает не поддающийся подъёму куб и смешай его с ощущением от работающей техники телекинеза.       Ученик запыхтел активнее, но работать стал в нужном направлении, благо что в артефакторике среди основ есть нечто похожее, и в него уже успели вдолбить эти самые основы. — Теперь расслабься и повтори все сначала, еще раза два.       — Да, учитель, — на меня посмотрели как на самодура и сатрапа, но подчинились моей воле. Я же по связи чувствовал, что третий раз дался Энакину уже практически привычно.       — Отлично, так и держи, — я настроился на ловлю кубика. — А теперь вытолкни это ощущение в Силу. — Кубик попытался уйти в стратосферу, но успел подняться лишь на полметра, правда, по пути преодолел звуковой барьер. Ударная волна прокатилась по помещению.       — Чего? — Энакин лупал глазами, так же как и большая часть аудитории.       — Все просто и сложно одновременно, — я положил кубик на место, попутно слегка поправив его форму, так как кубик помялся при экстренном перехвате. — Когда ты вытолкнул свои ощущения в Силу, то переложил работу с себя на неё. А как тебе известно, «размер не имеет значения, вес не имеет значения», обычно забывают добавить, что «лишь для Силы». Для Силы все это действительно не имеет значения, но обычно ей нет до этого дела. Сила как таковая течет во всем, даже в том, что её вроде как игнорирует, но её наличие ни на что не влияет. Когда ты обычным телекинезом воздействуешь на предмет, ты насыщаешь его своей Силой, для которой твое желание имеет больший приоритет, нежели скучная реальность. Но если вытолкнуть свое желание в Силу, то в зависимости от количества твоей личной Силы, которое тебе удалось вложить, Сила вокруг воспримет твое желание выше приоритета скучной реальности и приложит соответствующее усилие. А поскольку для Силы физические параметры объекта действительно не важны, то результат получается прямо пропорциональный твоей «убедительности».       — Эээ… — Именно «убедительности». Когда ты используешь технику медиатора, то ты вступаешь в своеобразное противостояние с реальностью. Реальность диктует свои условия, не особо настаивая, но очень веско и достаточно давно. Ты же своим всплеском вносишь свежую струю в стабильный поток Силы. Это временное явление, но для Силы ты в такой момент звучишь «убедительнее», и она сама меняет реальность. Ты не сможешь делать это бесконечно, так как твои «убедительные аргументы» постепенно рассеиваются, а личные запасы Силы все-таки конечны. Но с помощью этого можно, потратив свой запас Силы, сделать значительно больше, как по массе, так и по масштабу. Единственный недостаток - регулировать силы конечного воздействия на объект довольно тяжело, и иногда объект получается разнести в пыль вместо того, чтобы подвинуть. Ловить баланс приходится на ощущениях, но с практикой это чувство приходит.       — Ого, — пока я затирал теоретическую базу, из других углов комнаты приползли другие кубики.       — Ну а сейчас мы перейдем к спасению твоего драгоценного хлама, — на кубик, пытавшийся улететь, легла первая деталька. — Сейчас твоей задачей будет убедить Силу вокруг тебя, что кубик на самом деле не падает на своего собрата, а лежит рядом с ним, — над импровизированной наковальней завис еще один кубик.       — На счёт три…       — Стойте, Учитель!       — Три.       Бум! Кубики воссоединились, деталька превратилась в пасту, которую будет проще закрасить, нежели отскрести.       — Учитель!!! — на место почившего процессора, легла плата памяти.       — Раз, два, три!       Бум!       — Учитель… — да, жаль было переводить такие ценные детальки, но по-другому, видимо, до Энакина не дойдет. Еще один ценный кусок электроники занял место на жертвеннике. — Раз, два, три! —        Бумц!       В этот раз Энакин попытался удержать кубик, но по привычке использовал обычный телекинез и изрядно просел по запасу Силы, а также вспотел от натуги.       — Энакин, я не зря выбрал именно эти кубы. Без использования Медиатора лишь двадцать разумных в Храме смогут с ними что-то сотворить, и не все они смогут удержать кубы от падения.       — Учитель… — Энакин сообразил, что в этот раз выскользнуть не выйдет. Нефиг было вырабатывать привычку, а то совсем расслабился, думая, что со своим резервом может сделать почти все, что угодно.       — Раз, два, три!       Бум!       Отчасти Ученик был прав: на начальном этапе ему действительно все легко давалось, но лафа кончилась. Больше тупое заливание проблемы бездонным резервом Силы не поможет, есть задачи, для которых никакого резерва не хватит.       — Раз, два, три!        Бум! За конкретно этот сенсор мне даже было немного совестно, но совсем скоро Энакин сумеет настроиться, и уничтожить самые ценные детали, не нарушая условий урока, не выйдет. А уничтожать самое ценное необходимо, в противном случае урок не пойдет впрок.       — Нет! Только не эти чертежи! — Энакин попытался сдернуть с наковальни дата-чип в попытке спасти нарытые в недрах библиотеки схемы очередной вундерваффе, но я не дал ему сдвинуть чип ни на миллиметр.       — Три!       Бум!       Один хрен все это не работает, по крайней мере, как описано в сопроводительной документации. Без полной переработки и приложения к делу полного инженерного образования это не может работать.       На самом деле Энакин уже где-то с полгода таскает из библиотеки спрятанные там задания для учеников мастера инженерного корпуса. Хитрый и склочный Мастер убивает таким макаром двух зайцев. Проверяет, насколько ученики способны к самостоятельному поиску информации и насколько они компетентны одновременно. Объяснять Энакину, в чем фишка, было не только бесполезно, но и вредно, он ведь попытается самостоятельно разобраться, чего там Мастер наворотил в задании. Кроме того, это не мой прикол, и просвещать Ученика раньше времени не стоит хотя бы для того, чтобы не портить ему практику в инженерном корпусе.