Часть 1
21 мая 2016 г. в 20:30
Урок. Физика. Идёт лабораторная работа.
— Николай Фёдорович, Николай Фёдорович, а как делать третий номер? — поднимаю руку.
Пожилой мужчина поднял на меня глаза.
— Уже приступила к практической части? — утвердительно кивнула головой. — Пиши только вид изображения.
— Без измерений расстояния?
— Да. Мы на следующем уроке всем классом допишем табличные данные.
— Это последний урок в году, — поправляю учителя.
— А как же среда?
— Мы уезжаем в поездку. На «Ярмарку профессий». Получается, писать расстояние от линзы до предмета не нужно. Записать только вид избражения. Правильно?
— Да. Всё остальное уже сделала?
— Ага.
— Какая шустрая, — отозвалась с соседнего ряда Диана. Кто-то в классе захихикал.
«Так-с, что там говорит учебник? Если d < F, то изображение на экране не получится. Посмотрев на свечу через линзу, мы увидим мнимое, прямое и увеличенное изображение. Ага, отлично. Это подходит для первого пункта..."
- Насть, - ко мне повернулась подруга с передней парты, - ты знаешь как чертить рисунок в зеркале?
- Ммм, да, вот, - показываю ей.
- Я возьму? - и не услышав согласия, берёт мою тетрадь. - Кхм, что-то не сходится. Я срисую.
- Стой, стой, отдай! - громко шепчу ей. - Я своё ещё не доделала. Я же не успею! - и моя тетрадь для лабораторных работ снова со мной.
- Я тебе потом дам, если время останется.
"Так, второй пункт. О, он лёгкий. Что ж, третий. Это посложнее будет. Где же про это написано? А, вот: когда предмет окажется между точками F и 2F, т.е. F < d < 2F, его действительное, увеличенное и перевёрнутое изображение будет находиться за двойным фокусным расстоянием линзы. Готово!"
- Насть, дай-ка ластик, - просит соседка по парте. И в эту же минуту слышу звонок на перемену.
- Сдавайте тетради. Кладите их на первую парту, - говорит учитель и встаёт из-за стола.
Ученики сразу начинают разговаривать между собой, отодвигать стулья, убирать учебники. Я тоже стала складывать в рюкзак свои тетради. Из учебника по физике достаю фенечку, вложенную туда вчера. Разглаживаю её. "Я сейчас", - говорю своим друзьям, которые ждут меня. Подхожу к физику.
- Николай Фёдорович, - он поворачивается ко мне. Слегка улыбается, наверняка думает, что я хочу как всегда у него что-нибудь уточнить по предмету, - вы очень хороший учитель, поэтому я хочу вам подарить фенечку.
- Это что такое? - заинтересованно спрашивает он.
- Браслетик такой, - показываю ему своё творение. Фенечка красивая, ровная, тёмно-зелёная, с белыми бусинами, которые идут волной через всю ручную работу. - Его могут носить все: и мужчины, и женщины, - добавляю быстро.
- Ясно. И куда же её девать?
- На руку одевать. Можно я вам её завяжу?
- Что ж, ну давай, - усмехается. - На какую руку?
- На любую, - протягивает мне левую. - Когда кому-то завязывают фенечку, нужно загадать желание. Не вслух.
- Загадал, - всё ещё улыбается. - Спасибо, - поправляет на руке.
- Пожалуйста, - улыбаюсь в ответ. Всё, моя миссия выполнена. Хотя я и знала, что всё будет в порядке, но слегка нервничала, мало ли, вдруг откажется. - Хороших вам каникул! До свидания!
Выхожу из класса, а моих подруг не видно. Ушли без меня, печалька. Бегу по коридору и скоро замечаю знакомые рюкзаки. А вот и они.
- Снова фенечку дарила? - спрашивает Вика.
- Не снова. Ему я первый раз её дарила.
- Ему да, а до этого математичке, - отвечает завистливо Вика. Усмехаюсь. Ну конечно, ей то я ни разу не дарила фенечку, вот и злится. Ничего, она тоже умеет плести. Пускай сама себе и делает.
- Вот видишь. Ему в первый раз дарю, поэтому не "снова", - а Настя рядом идёт и нас слушает. Знает, что мы не ссоримся, просто стиль общения такой. - Эх, вот и солнышко выглянуло спустя два дня дождей.
Хорошо!
Вот приду скоро домой и буду на кроватке валяться. Сегодня же последняя суббота учебного года. А через четыре дня наступят и сами летние каникулы.
Хорошо. ^-^