В учебном центре

Дик Дик изучал звёзды. Эта было единственное помещение на огромной космической станции, где Дик с удовольствием проводил время. Он не любил учиться, сидя в библиотеке инфокристаллов и общаясь с преподавателями и студентами, как это делали Олег и Марьянка, каждый в своей группе. Он не понимал Сергеева, который чуть ли не жил в какой-то исторической мастерской, ремонтируя и собирая различные предметы, ещё меньше он понимал Бориса, как теперь все звали Старого, который учился учить малышей. Это всё было не для него. Дик хотел остаться там, в его мире, где никто, кроме него, оставаться не захотел, планету признали перспективной для исследовательских целей и отдали ученым, а в научную экспедицию Дика не брали из-за отсутствия квалификации, его навыки охотника признали недостаточной квалификацией и отправили сюда учиться. И Дик учился. Этот отсек имитировал природу Его Планеты, тут он мог охотиться, но при этом каждый шаг либо объяснял ему какие-то особенности мира, либо требовал объяснений уже от него. Например, в первый день он с удовольствием убил стрелой из арбалета, пластикового, но очень удобного и более эффективного оружия, чем его лук, медведя выстрелом в глаз. За это он получил поощрение за ловкость и меткость и наказание за неоправданную жестокость, видите ли медведь ему не угрожал, а даже если бы и угрожал, надо было, оказывается, усыпить его снотворным и идти дальше. Получая на каждом шагу кучу объяснений и вопросов по поводу Его Планеты. Глупость какая! Но в этом мире свои правила, которые нарушать нельзя. Не то, что бы Дик не пытался... Но... Правила нарушать нельзя. Это он уже понял. А ведь не хотел получать галактический паспорт, ему хорошо было быть просто Диком из посёлка, но пришлось. Таковы правила. Дик придумал себе фамилию Часисто, что на эсперанто, языке, который понимают в любой части Вселенной, означало "охотник", пусть все знают, кто он такой! В Правилах запрета не было, но Казик попытался его отговорить, мотивируя, что это совсем не цивилизованно, и лучше бы он прислушался к совету Бориса и, если уж так желал подчеркнуть свою связь с Его Планетой, то взял бы фамилию по названию планеты. Ещё чего! Кто эту планету назвал? А он охотник и никем иным себя не видел. На что Казик ответил, что он прежде всего дикарь и удалился. "Ну и пусть! Когда это сам Казик стал цивилизованным? Не его же самого прозвали Маугли, а потом приняли за обезьяну?" – так подумал Дик, но вслух ничего не сказал, ведь Маугли его тоже назвали те в куполе, а с обезьяной Казика спутала укушенная снежной блохой, потом эта же укушенная Казика и спасала, в то время, как он, Дик, решил, что Казик умер. Но называть его дикарём было несправедливо, о чём Дик тут же сообщил Казику, тот мгновенно извинился и пригласил Дика на свой доклад про звезды. Дик туда сходил, прослушал, заскучал, но... Звёздами заинтересовался. И теперь он здесь, изучает звёзды.

***

Олег Когда Старый говорил, что Олегу придется много учить, Олег это понимал, но не представлял СКОЛЬКО он не знает, причем не знает по достаточно узкой специализации "Планетарная и межгалактическая связь", которую он для себя выбрал. А вообще Олег понял, что вряд ли вольется в это общество. Нет, он не Дик, конечно, он всегда собирался покинуть посёлок, но он не знал, что за пределами посёлка и той планеты ТАК всё сложно. Радиоэлектроника его всегда привлекала, пробелы в этой области были понятны, общество даже в этом учебной центре очень сложно устроено. Со стороны кажется, что Олег идеально вписался в это общество, но это только со стороны, сам Олег понимал, что нет, не вписался, но и с людьми из посёлка ему тоже уже неинтересно, даже с Сергеевым и Старым, никак не получается называть его по имени, как здесь принято, а уж про отчество вообще можно забыть, хоть Старый этого и заслуживает, и его новые ученики уже так будут его называть. Новые, но не он. Мать? Она полностью погрузилась в изучение структуры здешней кристаллотеки и даже видит себя Хранителем информации. Нет, она по-прежнему интересуется его делами, но уже мало понимает в избранном им направлении, да и у самой остаётся не так много свободного времени, поэтому её забота сводится к ежевечернему общению по голографу и обедам по воскресеньям (станция поддерживает земной ритм). Марьяна? Тут всё сложно. Там, на воздушном шаре, ему казалось, что они прекрасно понимают друг друга, даже без слов, здесь... Здесь всё сложнее. Марьяна выбрала своей специализацией космобиологию и с упоением изучает различные организмы, приняла участие в конференции по их планете, даже подискутировала там по поводу наименований тамошних существ и их классификации, но, кажется, не слишком успешно, потому что ей указали на очевидные пробелы в академических знаниях, впрочем, как и ему в его области, высмеяв предложение ремонта галактической связи корабля с помощью исправного передатчика планетарной связи с катера. А еще на предмете принятия решений ассистент преподавателя высмеял организацию жизни посёлка, правда, профессор арктурианской академии назвал недостаточно компетентным самого ассистента, но зерно сомнений в рациональности Старого, Сергеева и других попало на благодатную почву. Однако об этом оставалось мало времени думать. Олег учился много и ещё многого не знал и не умел. В этом Старый оказался прав.

***

Марьяна Какой интересный учебный центр! Даже любознательный Казик признался, что еще не знает все его уголки, а уж он-то, кажется, изучил его досконально, но утверждает, что ещё нет. Козу с козлятами забрали сюда, в отделение космозоологии, признав, что раз мы её приручили, ей попросту не выжить самой в том мире, да и Павлыш убил её пару, а они, как выяснилось, моногамны, он не знал, что эти существа не представляют опасности (хотя могут, конечно, представлять, если вести себя с ними неправильно), но все равно жалко. Козлята полетят в различные Космозоо, а Коза будет здесь, да и не коза она, но мне разрешили ее так назвать: должна же у неё быть кличка, так почему бы ей не быть Козой? Как хорошо мы с Олежкой общались в больничном крыле! Как он улыбался, когда увидел меня и признался, по секрету, что всерьёз думал, что этого уже никогда не случится, потому что они с отцом замёрзнут на перевале. Что им пришлось пережить, бедным! Наверное, стоило Олежке полететь к кораблю на шаре, у него это бы лучше получилось, чем у нас, тогда бы Казика не погрызли шакалы, и ему не пришлось бы так долго лечиться, но он молодец, даже в больничном крыле читал, слушал, задавал вопросы, рассказывал. Сколько ему пришлось пережить, а он только стал ещё большим любознайкой и всё так же мечтает увидеть самостоятельно земные горы. Голограммы и инсталляции его уже не устраивают. А я поняла, что ничегошеньки не знаю. Потому мне трудно бывает с Олегом, когда он начинает рассказывать, что они изучали, а ему скучно, когда я рассказываю о классификации космических существ. Мне надо хоть немного разобраться в Олежкиной специализации, но время... Я и так сплю очень мало, за что меня ругает отец, хотя сам такой же: готов не выходить из своей лаборатории и тут же противоречит себе, утверждая, что я должна отдыхать. Да когда же отдыхать, если я столько всего нужного не знаю! А ещё этот учебный центр! Когда у Олежки есть время, мы гуляем по нему, но времени у Олежки мало, больше удаётся погулять с Казиком, и когда он всё успевает?

***

Казик С первой минуты галактический учебный центр поразил воображение подростка. Такого человеку, рождённому в посёлке, не могло даже присниться. Когда он впервые взглянул в иллюминатор, его глаза расширились от изумления. Огромная структура, покрытая мерцающими панелями и огнями, вращалась в темноте космоса, словно звёздный остров, полный тайн и обещаний. Он не мог отвести взгляд от множества маленьких кораблей, которые, подобно рою светлячков, снуют вокруг, то исчезая в тенях, то вновь появляясь на свету. Казик чувствовал, как его сердце бьется в унисон с каждым миганием далеких звёзд, а в его воображении уже рисовались картины неведомых миров и цивилизаций. Он представлял, как внутри этого гигантского спутника находятся залы, полные знаний, где учёные и исследователи со всех уголков галактики делятся своими открытиями и работают над созданием новых технологий. Этот учебный центр был не просто школой или лабораторией; это был целый мир, где каждый уголок кишел жизнью, где каждая деталь была продумана для обучения и открытий. Для человека, который всю жизнь провел в маленьком посёлке суровой планеты, это было похоже на волшебство, настолько невероятным и захватывающим казалось всё, что он видел. Это был мир, где границы между реальностью и фантазией стирались, и каждый новый день обещал открытия, которые могли изменить весь ход истории. Казик поставил себе цель – создать голографическую карту всего центра, её почему-то до него никто не додумался составить, а для этого нужно было побывать во всех помещениях учебного центра. Практически невыполнимая задача для любого, но не для Казика. Он попробовал привлекать к этому занятию других жителей посёлка, но Олег ходил с ним крайне редко (он был занят своим образованием) и больше общался с Марьяной, чем с ним, Казиком, даже если соглашался пройтись. Марьяна составляла ему компанию чаще, тоже была восхищена граздиозностью замысла, но и она была очень занята учебой. Дик практически не выходил из учебного отсека, имитирующего часть планеты последней посадки «Полюса», его больше ничего не интересовало. Сергеев также практически не выходил из своей лаборатории, где чинил и творил всякие механизмы и инструменты. Однако Сергеев с удовольствием слушал рассказы Казика о его путешествиях и восхищался центром. Старый, то есть Борис, тоже слушал Казика внимательно, напоминая, что Казик хотел увидеть земные горы. Да, конечно, хотел, но горы никуда не денутся, а тут столько интересного, столько информации, да и сам Центр – лавина информации, которую ещё изучать и систематизировать. Казик был тут счастлив и очень занят.

***

Сергеев Да, 16 лет назад даже подумать не мог, что окажусь в этом центре. Мне тогда всё это было не нужно, да и теперь, после моей мастерской я с огромной благодарностью отношусь к руководству Центра и Нине за эту лабораторию. Лаборатория – моя жизнь! Нина признается, что совершенно здесь ничего не успевала, ей нужны были умелые руки, она их долго искала и, наконец-то, нашла в моём лице. Кто кому должен быть благодарен еще вопрос, ведь я совершенно точно был уверен, что не впишусь заново в общество, но благодаря этой лаборатории вписался. Строго говоря, всё моё общество – это лаборатория и Нина, а что ещё мне надо? Марьяшка? Она совсем погрузилась в учёбу, оказалась очень способной и ответственной студенткой, кто бы там, в посёлке, мог об этом думать. У неё совершенно не остается времени даже на сон, но мои замечания по этому поводу успешно игнорируются. Эх, молодость! Чтоб ты понимала... Олег оправдал все наши ожидания. Очень серьёзный и ответственный. Выбрал сложную, востребованную обществом специальность, кажется, идеально ей соответствует. Весь поглощён учёбой, как и Марьяшка, но, вроде, относится к ней с прежним трепетом. Период у них такой. Учебный. Но отдыхать тоже надо. Старый. Наш мудрый лидер и здесь проявляет мудрость. Решил написать какую-то книгу о нас, о нашей жизни там и здесь. Вот помогаю ему, пока Нина разбирает робота-доставщика с материалами. Кажется, закончила. Значит, закончил и я.

***

Борис Сергеевич (Старый) Кто бы подумал, что я, оказывается, ещё не старик, а вполне себе востребованный член общества. Мой опыт управления и обучения был учтён, а моего социального капитала, вполне, оказывается, хватило, чтобы продолжить обучение здесь. После того, как я привык к имплантированной руке возникла потребность рассказать всем, как непросто вливаться в общество после вынужденной робинзонады. Вероятно, мои записки будут полезны Олегу и Марьяне, Дик и Казик тоже должны ознакомиться с моими заметками, Сергееву будет приятно вспомнить или узнать давно забытое, для непричастных будет просто занимательным чтивом, а мне – возможностью заново систематизировать знакомое, но позабытое. К компетенции воспитателя добавится ещё компетенция писателя. Итак, как устроено наше общество. Есть два понятия "социальный капитал" и "социальный кредит". Ребёнок рождается и сразу получает социальный кредит, чем больше социальный капитал у родителей, тем больше кредит у ребенка, но даже если ребёнок попадает из общества, где другая система, всё равно он получает достаточный кредит для своего развития. Главный критерий общества – польза, и в посёлке, хотя ресурсы и возможности были крайне ограничены, не могла Марьяна стать космобиологом, никому это было не нужно, а вот лекарем и собирателем сьедобных растений, вполне. С Олегом проще и сложнее: связь с большим обществом посёлку была жизненно необходима, а вот возможностей таких, как здесь, не было. Казик? Этот исследователь востребован везде, а большими ресурсами его возможности безграничны, и пользы он принесёт безгранично много, значит, потенциальный кредит у него огромный, и социальный капитал будет таким же. Иное дело Лиз: она не захотела учиться и не хотела, впрочем, никогда, скорее всего пользу она принесёт тоже, но насколько она будет соизмерима с пользой Казика или Олега? Это покажет её социальный капитал, пока социальный кредит на Земле 4, где они обитают с прозревшей Кристиной, у неё скромный. Каким будет социальный кредит Дика? Судя по тому, как он всё же взялся за своё обучение на проводника и защитника научных экспедиций, потенциал у него есть, и его деятельность, безусловно востребована и полезна, но программа у него собственная: максимум практики, минимум теории, только в последнее время увлекся звёздами. Во что его увлечение выльется пока непонятно, но его кредит медленно повышается, что хорошо. Что касается меня, то я останусь воспитателем близнецов, пока они не выберут себе специализацию, а потом буду воспитывать других. Вот сейчас классифицирую информацию, надеюсь, она принесет много пользы. Так и живём.